Universidad pedagógica Nacional
Unidad 144- Cd. Guzmán
Licenciatura en Intervención
Educativa
Materia: Introducción
al Campo de la Orientación psicopedagógica
Alumna: Laura Noemí
Garcia Zúñiga
Maestro: Yurian Isaías
Ramos Enríquez
Trabajo: Reflexión
de película “Mentes peligrosas”
Semestre: 3 “A” T/M
Reflexión
de la película “Mentes Peligrosas”
Introducción
En la
película de mentes peligrosas observamos con claridad la acción de orientación,
la manera que el sujeto interviene, buscando estrategias de aprendizaje, ayuda
mutua hacia los compañeros del aula, se trata de una persona femenina que
ocupaba un puesto de profesora en la escuela secundaria, donde la mayoría de
sus estudiantes eran adolescentes una ciudad empobrecida, y privada
económicamente en el extremo opuesto del distrito escolar, son unos chicos de gran inteligencia, baja extracción social,
poco disciplinados y nada motivados. Ella dará un giro a sus vidas, la película
se enmarca en la tradición de películas con profesor que se enfrenta a alumnos
difíciles. El educador debe ingeniárselas para inventar métodos capaces de
atraer la atención de sus pupilos: comenzar la lección con unas clases de
kárate, iniciar en la poesía a través de las canciones de Bob Dylan... la profesora centra
sus enseñanzas en la noción de “elección”, omnipresente en la película: la vida
está llena de opciones, y en la medida que se elige, uno va haciéndose mejor o
peor. También les habla de que “la mente es un músculo” y debe ejercitarse.
Estas ideas, y el innegable y desinteresado esfuerzo de la maestra por atender
a sus alumnos como personas, uno a uno, le ayudarán a ganárselos, aunque no falten
algunos fracasos, esta serie nos da un claro ejemplo de orientación porque no
solo se basa en dar información, na es dar consejos, sino un proceso, un
transcurso del tiempo, superar etapas, y ayuda continua a todas las personas.
¿De qué trata la película
mentes peligrosas?
Trata de una profesora al que se le
asigna un salón de clases donde se encuentran chicos muy especiales por su tipo
de comportamiento. La profesora, apoyada en sus inicios por los consejos de un
colega del mismo colegio, decide tomar el reto aun sabiendo que no será
sencillo el lidiar con alumnos tan especiales.
Para romper el hielo y ganar un poco la atención de los alumnos ella recurre a métodos que el colegio no respaldaba y los saca por sus propios méritos y decide enseñarles técnicas de Karate para llamar su atención.
Para romper el hielo y ganar un poco la atención de los alumnos ella recurre a métodos que el colegio no respaldaba y los saca por sus propios méritos y decide enseñarles técnicas de Karate para llamar su atención.
Pero no lo logró ya que la directiva
del Colegio no la apoyaba en nada porque no creían que los alumnos fueran a
salir de ese conflicto social por el que ellos pasaban.
Así que nuevamente uso su
creatividad, ella decidida en impactar fuertemente en la vida de los
estudiantes decide cambiar su metodología por el deseo de premios cuando los
chicos tenían alguna clase de participación en las horas de clase. Involucrada
ya de lleno con el deseo de cambiar la vida de los chicos, y con el consejo de
una alumna, ella se da cuenta de que debe ganar a un chico muy influyente en el
comportamiento de la mayoría de los estudiantes.
Este chico llamado Emilio también
encontraba rivalidad dentro del salón con otro alumno llamado Raúl, tanto así
que luego quedaron involucrados en un riña escolar.
Como consecuencia la profesora decide
pasar a la casa de Raúl y para la sorpresa de los padres de este la
profesora no los visitó para quejarse de su hijo, por lo contrario para
decirles que era de sus favoritos de la clase.
La profesora tiene como objetivos impactar en estos dos chicos que son muy influyentes dentro de la clase. La profesora desea cambiar la clase, tiene mucho interés por ayudar a cada uno de los alumnos y se involucra con las familias de ellos.
La profesora tiene como objetivos impactar en estos dos chicos que son muy influyentes dentro de la clase. La profesora desea cambiar la clase, tiene mucho interés por ayudar a cada uno de los alumnos y se involucra con las familias de ellos.
Lo malo es que tiene una forma muy
particular de premiarlos y se involucra mucho entre los problemas de los
alumnos sin importarle lo riesgoso que sea para ella.
Es una profesora con muchas ganas de educar pero cuando ve la primera
dificultad se le desmorona todo y debe concienciarse de esta situación para
buscar su propia motivación y conseguir su propósito. Cuando parece que ha
logrado su objetivo las distintas circunstancias (como la muerte de Emilio) le
superan y decide abandonar pero gracias al cariño de los alumnos decide seguir
luchando.
Conclusión
La película de Mentes Peligrosas al
inicio Louann intenta seguir una planeación al pie de la letra sin tomar en
cuenta las necesidades de los alumnos y el objetivo del aprendizaje, interviene
inmediatamente, cambiándola por otra más adecuada a lo que sus alumnos necesitan,
entonces comienza a hablarles de muerte, drogas, plasmado en poesía, es un
método muy eficaz, ayuda al alumno a salir adelante al mismo tiempo que le
enseña literatura, comprenden los mensajes ocultos en los párrafos de la
poesía. Cuando propone el concurso “Dylan - Dylan” logra que lean varios libros
en la biblioteca, propicia el trabajo en equipo y aprenden a medida en que lo
practican haciendo de ello un aprendizaje significativo.
Como
podemos observar a lo largo de la película la maestra Louann siempre está a la
vanguardia preocupada e interesada en resolver los problemas de sus alumnos,
ayuda u orienta a resolverlos, ya sean económicos, familiares, sociales, etc.
El personal docente no se interesa por el bienestar del alumnado solo le
importa que se ejecute un plan de estudio al pie de la letra; es decir, son
vistos como objetos que puedes hacerles y deshacerles de manera externa,
condicionándolos mediante la fuerza y la violencia, mientras que para la
maestra Louann son seres humanos pensantes que pueden cambiar y transformarse
de adentro hacia afuera, mediante las palabras, motivaciones, e interés hacia
ellos.
Aun
cuando la maestra es inexperta, y se enfrenta a los diversos problemas, emplea
metodologías y se inmiscuye en ellos para darles alguna solución, ella no sabía
de lo que era capaz de hacer hasta que las mismas circunstancias le obligan
hacerlo.
Es tan
profunda la relación que mantiene la docente con sus alumnos que se crea
vínculos de amor, cariño y amistad de manera reciproca, originando que Louann
pueda intervenir de manera favorable, cambiando sus pensamientos, la forma de
ver la vida, la escuela, empleando los poemas que muestran los problemas
sociales de aquella época como la violencia, drogas y muerte. Con sus consejos,
intervenciones, y aprendizajes, dentro y fuera del aula logra transformar la
vida de cada uno de sus alumnos.
No logra cambiar el contexto,
el mundo, la sociedad, la familia pero si logra transformar al sujeto,
cambiando sus pensamientos negativos por los positivos, les enseña que siempre
hay elección, para lo bueno o lo malo, este es más importante, parte de lo
singular a lo plural. Pues transformando al sujeto, dándole las armas
necesarias mediante una intervención, u orientación y educación; lograra cambiar su realidad, es decir, cambia
al sujeto cambia todo.
